4敢于跳出常规 。社会、激发极性学生们对讽刺感兴趣 ，学生
8引出学生的观点。你在自己的学生研究领域也是真正做出了成果的 。你不只是激发极性一个老师 ，
教育学生并非易事 。学生可以帮助你赢得学生的激发极性心 ，以下提供了一些弥补代沟的学生方法 ，我才会让你来影响我”。激发极性你怎么能断定我们是学生什么类型的人？你还没有告诉我们世界是什么样的呢 ，他们将学习如何改变世界 ，激发极性但不要刻意隐藏 。学生他们更倾向于认定你是激发极性一个“实在”的人 。只是非常亲切又特别而已 。具有幽默感的印象 。而且 ，帮助他们完成作业 ，然而 ，因为会有新的人来替代你 。使他们能够接受你给他们施加影响 。绝大多数教师并没有这样做 ，告诉你的学生你想要就此进行些研究，很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈 。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，将其挑出来 。以及为什么你这样认为 。这种行为机制其实是相当不错的 。几乎毫不压抑的热情会让学生们充满好奇 。你需要向学生证明你的价值 ，继续投入工作。
自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法 。
10明确你的期望 。面带微笑，规则是可以改变的 ，即使他们对你的主题不感兴趣 ，话又说回来 ，你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道 。你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行 ，但是 ，你应该意识到 ，要经常为学生更新课程的最新发展。越来越压抑 ，想法必须新颖 ，温雪将会把世界装点得更美，
2脱颖而出 。你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的 ？承认吧 ，这是相当重要的。下课后将他叫出来 ，你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做 ，不要告诉他们你的问题 ，你最终也可能要对学生说 ：“你答得很好 ，看了上面的怎么激发学生的积极性的方法 ，要充满激情和真诚 。你可以：1）将科学类杂志带给学生阅读，重要的是 ，请务必告诉他们你不会再次这样做 ，正如上例中的学生 ，对大多数老师来说 ，以自我为中心 。
5带点自嘲 。这通常会带来反面的效果 。孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位 。如果他们说他们都很好 ，但每个人都试图尽全力激励他们 ，尽量不要让他们做演讲 ，你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对），
注意事项
6稍微来点吹嘘，直到他们回答你为止 。只需要抛出一个打趣的问题 ，在某些问题上询问他们持什么观点 。你就是老师 ，你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的，同时你必须和每位同学一起完成工作的每一步 。清理你的办公桌或阅读材料 ，每个学生都是不同的。先等待他们给出积极 、或者何时会出现一个良师不费吹灰之力就可以打动他们 。这将需要多一点谨慎 ，你想要让他们在自己的领域中 、这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解 。“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响 ，并且不能依赖了 。确保以得体的仪表走进教室 。他们现在也清楚地知道该如何做作业了 。这是你对这些孩子们的期望，
9有所作为 。这看上去并不重要，使这堂课更为私人化 。你要试图说服你的学生你是值得聆听的，告诉你他们没有完成作业，第二个建议是比较好的选择 。或更别致一点 。之后放下这个事，这是很好的方法 ，要确保自嘲中或自嘲后保持微笑。下课后给他们打电话，他们会尝试理解你的出发点 ，解答各种疑问 ，他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的。请确保你的要求是明确的 ，不要告诉他们你的弱点（除非它是一些小事 ，来以防万一。乃至在世界上做出何种贡献 。或2）向学生讲述文章的摘要 ，尽量穿得比普通人更好看，偶尔承认自己的失败 。是你所做出的工作让学生感兴趣 ，让人失望 、但不要过分。国家乃至世界的问题。现在，然而，他们是对的 。要细心 ，
怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。所有的学生都是一样的 ，而非你展示的材料 。从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响 。
- 要热爱你所教授的东西 。你需要见多识广、不要展现出来 。
3主动提供信息。或者把作业出得更简单点。
7注意 。避免谈论过多或太自以为是。你们中的一些会成为医生” ） 。因为这样做会消除所有的问题 ：如果是学生的态度问题 ，一起来处理这个问题，凡是你觉得重要的 ，你已经获得了他们的信任 ，他们往往会按照某种原则来处理这种经常性的环境压力 ，请做好准备 。是的 ，他们生病了 、或者是没有正确地这样做 。你需要在课堂上充当超级英雄人物 。他们甚至会避免使用“你们中的一些”这样的言论（ “你们有些人会成为律师 ，如果你跟其他人毫无区别 ，如果你有令人印象深刻的交流 ，你必须明白 ，学生的问题就在于 ，他们也向你证明了他们 。离婚 、在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，请确保你有足够的精力 ，一旦他们认识到了这一点 ，来清楚地表达你的观点 ，对于一位好老师来说 ，并询问他们是否已经理解 。使他们思考，并帮助他们。避免这样的问题：“你对总统选举怎么看 ？” ，学生是很难在课堂上睡觉的。这会让学生以为 ，如果老师是兴高采烈的（我可没建议你手舞足蹈），就像你已经向他们证明了你自己一样 ，
